『社会権―人権を実現するもの』を読んで

『社会権ー人権を実現するもの』
(竹内章郎・吉崎祥司、大月書店、2017年3月)
を読み終える。

超要約・超翻訳すれば、
社会権の確立なしに私たちの自由はない、
ということになるだろう。

しかし、
「社会権が、制度としても社会意識・社会文化と
しても、そして思想や理論においても確立して
おらず、むしろ衰退している」（12P）
という日本社会の寒々しい現実がある。

その危機感からの学問的書籍であり、
非常に原理的で深い理論的解明がある。

自由権と社会権の根源からのとらえなおし。
社会権を無条件で要求できる根拠。

私にとって有益な学びだったが、
いかんせん、うんざりするほど難しすぎる。
抽象的叙述の多用。これでは「読めない」。

学者先生だからこうした理論書になるのだ、
といってしまえばそのとおりだけれど、
多くの人に読んでもらい、社会権の意義を共有し、
たたかいに生かしてもらうことが目的だとすれば、
もっともっと書き方の工夫はしてほしかった。

だがくじけず前を向こう。

「学者のするむずかしい専門的な話を、市井（しせい）の
ふつうの市民の日常的なロジックや語彙で言い換え、わか
りやすい喩（たと）え話を探し出す、そういう仕事をする」
（内田樹『街場の文体論』）
のが、ぼくの役割だと思うから。

「浮世絵揃い踏み」展に

相方との2週間ぶりの外出は県立美術館へ。

浮世絵って、なんでこんなに「新しさ」を感じるのか。
江戸人の生活と感性とは？

なんつったって、２００年以上にわたって
鎖国体制をしき、独自の文化的蓄積をしてきたのが
江戸時代です。もちろん自然も今よりはるかに豊か。

現代的観点からすればもちろん
負の側面は目立ちますが、
この時代の社会的雰囲気や気質は興味深いです。

生協労組おかやまの学習会３連ちゃん

先週金曜日（28日）の夜は
生協労組おかやまの新分会長研修にて講師仕事。

分会とは職場単位でつくっているもので、
組合活動のベースになるところです。

先日の定期大会を受けて新しく選ばれた分会代表者の研修会。
だいたいの職場では「順番で」「くじ引きで」決まるみたいです。
そういう決め方でも、ちゃんと会議に来てくれるのがすごいなと。
労働組合の活動が染み込んでいるからでしょうか。

分会数も多く、研修会もいちどうには無理なので、
全部で4回あります。 
私からは労働組合のそもそもをざっくり。

後半は専従のうっちーさんが分会長の役割について。
参加者の問題意識や意見を聞きながら進めていて、
やりとりがおもしろく参考になりました。



そして翌日（29日）は9時半から
生協労組おかやまの中央執行委員会にて講師仕事。

1回目の執行委員会ということで
労働組合のそもそもを中心に50分ほど。
休憩はさみ4つのグループに分かれて交流。

自分の大切なものを使いながら、
自分の大切なものを拡大していく活動。
そこがむずかしさであり、おもしろさであり。

そんでもって今日（31日）午前中は2回目の新分会長研修。
参加はおふたりだったので職場の状況やら
ゆとりについて聞きながら労働組合のそもそもの基本を押さえる。
ある方の職場の人間関係の問題を聞きながら、
うーん複雑でむずかしそうだと頭を悩ませました･･･。

１日家にいる生活

予定がない休みの日は１日家にいる。
最近の生活です。

相方が病気になる前はそれぞれ忙しかったので
休みの日があうことがそもそも少なかった。
休みがあえば、映画観たりお出かけしたり旅行したり。

だから、2人そろって1日家にいるなんて、年に数えるほど。
いまはそれが普通に。不思議なものです。

暑さもあり、きのうもゆるゆると過ごしました。
それが夏の正しい過ごしかたでもありますので。
がんばらない。動かない。

本読んだり次の旅行計画の相談したり。
お昼はコープ大福に行ったついでに
丸亀製麺で天ぷらだけ買ってお蕎麦をしました。

にゃんずもゆるゆるしてます。

５年目の平和ゼミナールがスタート

きのう（27日）午後は、
岡山県民医連の第５回平和ゼミナールの1回目。

今年も１０回のカリキュラムで、
来年の４月まで月イチで集まって、
戦争や憲法や自衛隊や沖縄のことについて学びあいます。
フィールドワークも２回。

毎度のことながら、
ぼくは学びのサポート&講師で参加します。
１回目から関わっているので、今年で５年目になります。
若い人と学べるのは素直にうれしい。

きのうは偏愛マップ自己紹介交流をしたあと、
事前課題文献『だけじゃない憲法』(種田和敏)の感想交流、
歴史や平和問題のそれぞれの経験を交流するなど。

偏愛交流で一気に雰囲気変わりましたね。
これからが楽しみです。

夏バテぎみのつぶやき

７月後半になったらちょっと余裕でるかなと
思ってましたけど、そうでもなかったです･･･。
けっこう仕事に追われております。

おまけに酷暑が続いていて、
夏バテぎみ。
なんとかやっておりますけど。

ようやく安倍政権の終わりが見えてきましたけど、
これは相手が墓穴ほっているという色合いが強いわけで、
こちらの力が相手に接近しているという
わけではないと思います。

学習運動もそうですけど、まわりの運動をみても、
活動の力がアップしているとは思えません。

若い人が政治にきちんとコミットしているかといえば、
まだまだですよね。全体的にみれば。

活動家を育てるペースを飛躍させないとだめだと思っています。

もみの木保育園で歴史を学ぶ意味について

きのう（25日）は19時から
もみの木保育園での職員学習会3回目。

ものの見方シリーズで、
歴史を学ぶ意味について「時間認識」の観点からあれこれ。

ある保育士さんの感想

「今、あたりまえだと思っていることは、昔あたり
まえではなかったかもしれない。将来あたりまえで
はなくなるかもしれない。あたりまえにとらわれす
ぎると発展もないと感じました。あたりまえの歴史
を知ることでどんな成り立ちがあるのか、どんなふ
うに人はあゆんできたのか、これからどう生きてい
くのか考えていきたいと思いました」

国会中継とゴーヤと絵手紙

きのう（24日）は介護休みの1日。
国会中継のラジオを聞く時間があるってすごいですね。
どっちが嘘ついてるのか、じっと聞いてればよく伝わります。

夜はゴーヤチャンプルつくりました。

伯母が相方に毎日絵手紙を描いて送ってくれます。
びっくりです。心の栄養に。部屋にかざってみました。

医学生さんと貧困問題の学習会

22日（土）の夕方は
岡山民医連の奨学生(医学生)対象の学習会へ。

テーマは「憲法と貧困」
4人の学生さん＋職員＋現役医師が参加。

貧困問題に比重を置き、あれこれ質問しながら、
考えながらの展開。
貧困とは？ なぜ貧困が生まれるのか？
構造や人間観、国の政策の問題など。

終了後は冷やし中華を食べながら交流。
医学生って、いろんなバックボーンや
こだわりもってておもしろいです。

「知っている人が行動しなければ」

今日（22日）は午後、
民青同盟岡山県委員会の憲法学習会3回目。
「改憲問題を深める」というテーマで、
憲法のそもそもをおさらいしたあと、なぜ憲法を変えたいのか？
自民党の改正草案の中身、自衛隊明記の改憲案の争点、という流れ。

■自民党の改憲草案を読んで怖い気持ちになり
ました。今まで改憲しようとしていることは
知っていても中身をちゃんと知らなかったので
説明してもらえて良かった。あからさまに自分
たちのやりたいことが書いてあってそういった
考え方をしているんだと多くの人も勉強できた
らいいなと思った。

■自民党の改憲草案が、国ではなく国民の生活
を縛るものということがなんとなくわかりま
した。少しでも危機感を持つ人が増えるよう、
知っている人が行動しなければならないと改め
て思いました。

などの感想。

竹内章朗「優生思想の根深さにどう向き合うのか」 メモ

『前衛』8月号、竹内章朗論文
「優生思想の根深さにどう向き合うのか」を読んだ。
優生思想の歴史や能力主義との結びつきを考えるうえで
示唆に富む内容だった。おすすめです。


以下、自分用のメモです。

■生物学的決定論には、それにもとづく優勝劣敗
ということがかならず含まれています。そして
その優勝劣敗には、たんに生死だけでなく、そこ
に至る、劣った生の排除ということも含まれます。
その排除や差別は別に殺すことだけでなく、医療
であったり、ケアや社会福祉の現実の中にも入り
こんできますし、ケアなどの享受の際にも、その
必要のある人とない人との分断という形でも優生
思想が現れるのです。そうした議論への批判が、
これまでの優生学研究のなかで弱いことも手伝っ
て、優生思想はいまなお、社会全体に広がって
影響をあたえていると思います。（125P）

■もっと言えば、近代の能力主義の根幹と優生思
想が結びついていることも考える必要があります。
たんに生と死ということだけではなく、その間に、
劣った生は排除したり、「死に近い生」に追い込
むという状況をつくる中にも優生思想があります。
だから能力によって差別、抑圧する能力主義と
優生思想はほとんど同根です。直接、殺すまでは
いたらなくとも、高齢者の処遇や障がい者の処遇
のなかにも優生思想は浸透します。私は社会全体
に能力主義競争があるということ自体を、優生思
想的だと捉えるべきだと思っています。優勝劣敗
というのは能力主義差別とまったく同じだからで
す。能力次第での給料の高低から、重度障がい者
を人里離れた山奥に隔離してしまうことなど、具
体的な形態はさまざまでしょう。またもちろん、
直接の殺害と隔離収容などとの大きな違いに注意
する必要もありますが、優勝劣敗という点は、能
力主義と同じです。そういうふうに拡大してみる
必要があると思います。（125～126P）

■現代人には、健康であること、できれば障がい
がない方がいいという思いがあります。それは私
も同じです。そこには「本来の人間」という像が
あり、どこかでそれ以外の人は「本来の人間にな
るべきだ」と考える。そして、普通にものごとを
考えるときは、そうでない人間を排除し、省いて
しまうというところがないでしょうか。そう考え
ると、優生思想とは、たんに生死の決定、殺す、
暴行するということだけでなく、「本来の人間」
に入らない人を嫌がる、排除することをも含んで
いると言えます。（130P）

■社会と日常の隅々にまで優生思想は浸透し得る
し、それは誰にとっても免れることが相当に難し
い問題として考えないといけないと思います。

■もともと健康や健常をもとめるということと病
者や障がい者を受け入れるということには矛盾す
る面があり、その両方が必要なことは確かだと
思っています。しかし両面とも、ヒューマニス
ティックなことをめざす考え方であるにもかか
わらず、その各々だけで突きすすむと反ヒュー
マニズムになってしまう。そういう矛盾、二律
背反を克服するような文化や社会を創出しなけ
ればいけないのですが、しかしそれは、まだまだ
とても弱いのです。この点は、しっかり見据える
必要があると思います。

■能力主義的差別は最後の差別（136P）

■能力は個人の私的所有としてのみとらえやすい
ため、自己責任を問いやすい。そうしたことが、
優生思想的なものを肯定するものとしても機能
する。（130P）

■はたして能力は単純に個人のものと言えるでし
ょうか、個人の私的所有物としてとらえきって
いいのでしょうか。優生思想の克服を考えると
きに、そのことをしつこく言い続ける必要がある
と思っています。私は、「能力の共同性」という
ことを言ってきました（137P）

■優生思想は、端っこにちょっとあるといった程
度のものであるのではなく、歴史上のいろいろな
思想や社会が優生思想がらみだったのです。（138P）

「学ぶための『入門の壁』があるように感じます」

１９日、長野から移動し、18時から富山県労連にて講師仕事。
全労連わくわく講座を4回のオープン講座として開催。
4回とも長野民医連での講師のあと富山に寄るという流れ。

この日は1回目で、労働組合のそもそも。
講義の後グループワーク。20数名の参加。
みなさん活発に交流されていました。

にしても県労連の事務所が広い！！
びっくりしました。

そしてあと３回、富山に通います。


参加者の感想文を少し紹介します。

■とても分かりやすかったです。最低賃金が１５００円に
なってやっと年収３００万になるということ、現実は
１０００円もかなわない。最低賃金がもっと上がれば
現在世の中で起きているいろいろな問題が良い方向に
行くのではないかと思います（貧困、少子化等）。
おかしいことをおかしいと気づける力、それを声に出し
ていくためにも、学習することはとても大切で、今日、
参加できたことは本当に良かったと思いました。

■「労働組合とは」何回も聞いてますが、何回聞いても
おもしろいと思います。いろいろな方の説明を聞いて
いますが、聞くたびに初心にもどり頑張ろうと思います。
ついつい執行委員会に出てこない人が多くなると私は
ボランティアで労働組合の仕事をしているのかと思って
しまいます。私は誰のために、何のために行動している
のかを「わくわく講座」で再確認しています。

■人間らしい生活のためにあるのが労働組合と答えられる
ことが素晴らしいと思いました。ゆとりを多く持つため
にも、会社側と闘える労働組合になりたいと思います。
団結力を深めるコツが学べて良かったです。組合員の声を
大切にして団体交渉することを大切にしたいと思いました。

■今まで私は、それこそ労働組合というものを「なんと
なく」としか思っていませんでした。今日、いろいろな
方々のお話を聞いて、組合の力といものが大切なんだな
と強く感じました。「おかしい」ことを「おかしい」と
感じて、声に出せるように、自分のなかでトレーニング
をしていきたいと思います。

■おかしいことを感じる感覚がマヒしていると思った。
より働きやすくなるように、生きやすくなるよう、気づ
く力、声をあげる力をつけなければいけないと思った。
「勇気と覚悟は社会的なもの」という言葉が印象的でした。

■「おかしい」ことを「おかしい」と感じる、気づくこと
が大切。そのためには学ぶ。学ばないと気づけない！！
でも学ぶための『入門の壁』があるように感じます。
各組合、単組によって、導入のしかたや学習会のしかたが
異なります。１０年以上労働者として働いてきましたが、
今の職場に４年前に入職し少しずつ組合の学習をして、
今になってようやく労働組合の大切さや、活動の内容が
わかりはじめたように思います。「おかしい」ことに
なれて、雇用者にすきなようにやとわれないように、
若い人も組合活動に楽しく参加できるように、学習会＋α
のたのしみの工夫を考えていきたいです。