人権感覚は、訓練し磨きつづけることが大事だなと

昨夜（１４日）は、生協労組おかやま倉敷支部の
執行委員会の前段学習会講師に。コープ店舗のなかの
和室の会議室で行われました。

基本的な「労働者と労働組合のそもそも」のお話。
30分なので、ポイントしぼりながら、
つかんでほしい点を強調しましたが、感想交流を聞いてると、
午前中の新専従教室での学習会の「人権感覚」の議論が
まさにこの場にも、という印象でした。

人権ってむずかしい。目にみえないし。
自分の尊厳や自分の生活・人生はかけがえのないものだという自覚。
だから不当なことには「おかしい」というし、
生活に直結する労働条件にこだわる。
1度きりの人生だから。働きやすい職場をつくりたいから。

でも、人間って環境に「慣らされる」。適応力高いです。
「人間らしさ」のハードルって、どこまでも下がります。
自分が大事、自分の生活が大事という感覚も、
そうでない「ものの見方」に支配されている
環境に置かれると簡単にすり減ります。
あきらめて環境に従順に適応するほうがある意味疲れませんし。

民主主義もそうなんだけど、どれだけ訓練の機会があるか、
磨く場所、自分の感覚のメンテナンスをする場所があるか。
ともにそれを点検しあう仲間がいるかどうか。

繰返し、地道に、集まって、
高まりあいの関係をつくっていくしかない。
学習もいれながら、人権感覚を育てあい、
「それっておかしいです」と自信をもって言える
仲間を増やしていきたいです。

新専従教室の３回目 「人権感覚」を議論しながら

きょう（１４日）午前中は、生協労組おかやまへ。
新専従教室の３回目。

前回に引き続き憲法でしたが、人権とはなにか、
人権感覚をどう育て磨いていくか、職場の仲間のものの見方、
「おかしい」と気づきさらに声をあげる難しさ、
労働組合としてどうそこを取り組んでいくか、
など、掘り下げて討論しました。

討論しながらの学習って、大事ですね。
なかなか一筋縄ではいかない「人権感覚」というものですが、
こうして地道に議論することが必要ですね。

民主青年同盟 高知の学生合宿で講師の誕生日でした。

きのう（１３日）は、早朝から高知へ移動。
民青同盟高知の学生合宿2日目での講師でした。
「科学的社会主義とは」というテーマで
3時間かけてダダダと語りました。(討論時間たっぷりあり)

なんか自己紹介からめっちゃ楽しくて、
おもしろいメンバーが高知そろってるなとヨロコビでした。

科学的社会主義の本格的な学習自体が初めてという
学生さんもいて、講師をするほうもスリリングでした。
でもだいたい分かってくれたようで、嬉し。

９時～１４時まで、たっぷりと、ガツガツ学んでいきました。
その後、またとんぼ帰りで岡山に戻り、
４２歳の誕生日を相方と居酒屋でイッパイやりながら祝いました。
よい１日でした。


以下、講義最初の部分のレジュメを紹介します。


一。科学的社会主義とは（とりあえずザックリと大枠をおさえる）
　１。「科学的」「社会主義」とは？
　　◇社会主義ってそもそも？
　　　＊社会主義の思想はいつ生まれたのか。それはなぜか。
　　　＊多くの社会主義思想は、さまざまな学ぶべき点をもちながらも、
　　　　「こういう社会を目指すべき」という「理念」が先行していた。
　　◇マルクス（1818～1883）とエンゲルス（1820～1895）が
　　　打ち立てた「変革の仕方」
　　　＊資本主義の徹底した、根本的な分析。
　　　　（利潤第一主義となる矛盾の根本を解明）
　　　＊誰が次の社会をつくりだす担い手になるのか、どんな方法や
　　　　道すじとなるのか。
　　　＊未来社会に受けつぐべきものは何か（資本主義の肯定的否定）。
　　　　未来社会の特徴とは。

　　　　　「マルクスは、資本主義の矛盾を本当に深く研究しましたが、
　　　　　半面、マルクスほど、資本主義のよい面、人類の歴史の上で
　　　　　の前進的な役割を詳しく明らかにした人もいないのです」
　　　　　　　（不破哲三『２１世紀と「科学の目」』新日本出版社）

　　　　　「社会主義・共産主義の日本では、民主主義と自由の成果を
　　　　　はじめ、資本主義時代の価値ある成果のすべてが、受けつが
　　　　　れ、いっそう発展させられる」（日本共産党綱領第五章）

　２。科学的社会主義の理論のおおまかな柱
　　◇哲学―どのように社会や人間を見ていくのかの「ものさし」。
　　　唯物論・弁証法・史的唯物論。
　　◇経済学―資本主義社会の仕組みと運動法則、その歴史の解明。
　　　マルクスの大著『資本論』。
　　◇階級闘争論（社会変革の理論）―社会変革の方法、道筋、担い手。
　　　多数者による変革。
　　◇未来社会論―資本主義を乗り越えるための方法。次の社会の特徴とは。

　３。科学的社会主義は、私たちに対する厳しい要求をもつ

　　　　　「哲学者たちは、世界をいろいろに解釈してきただけである。
　　　　　しかし、大切なことは、それを変えることである」
　　　　　　　　　（マルクス『フォイエルバッハにかんするテーゼ』）

　　◇変革者になることを私たちに求めている理論
　　　＊「万国の労働者よ、団結せよ！」（『共産党宣言』）
　　　＊環境に順応することも必要だが、そこに問いをもち、変化の
　　　　可能性を考える。そして実践していく。仲間を広げることが
　　　　不可欠（これが一番むずかしい）。
　　　＊やみくもにがんばるのではなく、科学的理論を貪欲に学び、
　　　　知識を豊富化し、それを生かして、自分のまわり、そして
　　　　社会を変革する力を高めていくことを求めている。
　　　＊自分を成長させていくと同時に、まわりの人をも変えていく
　　　　（育ちあう）。変革のためには、「多数の力が集まる」こと
　　　　が不可欠。自己変革よりさらに難しいことを求めている。
　　　＊根底には、それができるという「人間（人類）への信頼」がある。

企業に人権を守らせる 人権感覚を磨き育てる

今夜（１２日）は、県労おかやまの常任幹事会での
６回目の学習会です。これから。

「企業（使用者）に人権を守らせる」という
テーマです。これって、すごく大事な、組合活動の
根源にかかわることだと思っています。

以下、レジュメを紹介します。


１。筒井晴彦論文に刺激を受け
　◇「企業は人権をまもれ！ 企業の社会的責任を強化する国際社会」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（『学習の友』８月号）
　　＊企業行動が人権におよぼす悪影響（国家権力なみの強さ。とくに
　　　多国籍企業）。労使間の基本的人間関係のうえでも、使用者が圧
　　　倒的に立場が強い。人権侵害が起きやすい領域。
　　＊国連は2000年代にはいってから、企業に人権尊重をもとめる国際
　　　文章をあいついで採択。国連「グローバル・コンパクト」、国連
　　　「保護、尊重および救済：ビジネスと人権のための枠組み」、国
　　　連「ビジネスと人権にかんする指導原則」（いずれも法的拘束力
　　　はない）。
　　＊①企業は人権を尊重する義務がある、②企業は人権侵害に加担し
　　　てはならない、③国家は人権侵害を救済する義務がある。
　　＊国連は、ビジネス分野における人権尊重をいっそう強化するため
　　　に、2015年夏、法的拘束力のある条約づくりをスタート。多国籍
　　　企業への規制強化の方向。

２。あらためて、人権とはなにか
　◇人権とは
　　＊すべての人が生まれながらにもっている、人間らしく・その人ら
　　　しく生きるための自由および権利。誰にも奪えない固有もの。
　　＊その核心となる価値観は、「個人の尊重」「個人の尊厳」。
　　＊そこから導き出される「幸福追求権」。さらにそこから個別の具
　　　体的人権が派生。

　　　　「尊重されるのは、だれだろう。それは、『わたし』であり、
　　　　『あなた』である」（文部省著作教科書『民主主義』）

　◇個人とは、人権の主体であるということ
　　＊私たちは、1人ひとりが、生命・自由・幸福追求、そして生活に
　　　ついて「自分でプロデュースすることのできる存在」であること。
　　　封建制社会の人間とは区別される近代市民。
　　＊人権の主体である「個人」であるということは、自分の生命や
　　　自由や幸福追求や生活について「奪おうとするもの」「侵害す
　　　るもの」に対して、それを除去するための努力を行う存在であ
　　　るということ。「不断の努力」（憲法１２条）を担う人、とい
　　　う意味。

　　　　「人民を絶対的暴政のもとに圧倒せんとする企図を表示する
　　　　にいたるとき、そのような政府を廃棄し、自らの将来の保安
　　　　のために、新たなる保障の組織を創設することは、かれらの
　　　　権利であり、また義務である」（アメリカ独立宣言、1776年）

　◇「人権目録」としての日本国憲法

　　　　「この憲法が日本国民に保障する基本的人権は、人類の多年
　　　　にわたる自由獲得の努力の成果であつて、これらの権利は、
　　　　過去幾多の試練に堪へ、現在及び将来の国民に対し、侵すこ
　　　　とのできない永久の権利として信託されたものである」（97条）

　　＊13条「個人の尊重」「生命・自由・幸福追求」
　　　　－1人ひとり、かけがえがない
　　＊14条「法の下に平等」―みんな平等だ。差別はゆるさない。
　　＊15条「公務員の選定権」―選挙で代表を選ぶ
　　＊16条「請願権」―お上にもの申せる
　　＊18条「奴隷的拘束を受けない」―だれの奴隷にもならない
　　＊19条「思想及び良心の自由」―なにを考えなにを正しいと思うかは自由
　　＊20条「信教の自由」―なにを信じるのか（信じないのか）も自由
　　＊21条「集会、結社、言論、出版、その他一切の表現の自由」
　　　―伝えあう自由
　　＊22条「居住」「職業選択の自由」―どこに住むのか、なにを職業とするか
　　＊23条「学問の自由」―なにを学ぶか
　　＊24条「両性の本質的平等」
　　　―両性は平等であり誰と結婚するかは本人たち次第
　　＊25条「健康で文化的な生活」―誰もがゆとりのある生活をおくる権利がある
　　＊26条「教育をひとしく受ける権利」―ひとしく教育を受けられる
　　＊27条「勤労の権利」―人間らしく働けることの権利
　　＊28条「団結権・団体交渉権・団体行動権」―労働者の人権をまもる組織
　　＊前文の平和的生存権（平和は人権の前提条件）

　◇人権をとらえる難しさ
　　＊目にみえにくい。数値化などもできない。
　　＊自分の生活や人生の「質」「あり方」を考え問うこと
　　　　―そうした訓練や環境が必要

　　　　「人間は、草木とちがって、ただ生きてゆくだけでなく、人間
　　　　らしい生活をしてゆかなければなりません」
　　　　　　　　　　　　　　　（文部省『あたらしい憲法のはなし』）

　　　■マイケル・ムーア監督『世界侵略のススメ』を観て
　　　　―人権感覚がしみ込んでいる市民

　　＊歴史を学ばなければ自覚が育ちにくい（歴史のなかで１つひとつ
　　　勝ち取られてきた人権）
　　＊人間は劣悪な環境でも、「慣れる」「順応する」ことができる。
　　　あきらめることで自分の気持ちを保つことも。「しょうがない」
　　　「こんなもんだ」「なんとかやっていこう」。
　　＊人権感覚は、つねに磨かないと、もろい。

　　　　「人権の保障を実効的ならしめるには、どうしても、国民１人
　　　　１人が『人権の感覚』ともいうべきものをおのおの身につける
　　　　ことが欠くことのできない前提条件」
　　　　　　　　（『人権宣言集』はしがきより、岩波文庫、1957年）

３。人権意識・感覚をどう労働者のものにしていくか―労働組合の役割
　◇さまざまな「権利」（働くルール）の土台には「人権」がある
　　＊労働法がある根本理由は、労働者の人権保障。憲法27条２項の
　　　勤労条件の法定主義。
　　＊労働条件を交渉できなければ、働き方・職場環境、労働者の生活・
　　　人生の質は良くならない。労働基本権が不可欠。労働条件を交渉
　　　できる法的根拠を唯一もつのが労働組合。
　　＊27条・28条と25条はつながっている。そして根本には個人の尊重・
　　　尊厳という価値。

　◇労働組合の活動のうえで、「人権感覚」というのはとても大事
　　　―自分の人権、他人の人権
　　＊労働条件・職場環境において、不当なことへの異議申し立てを
　　　する原動力。
　　＊自分の生活や人生を大事にする（尊厳）。だから労働条件にこだ
　　　わる。他人まかせにしない。
　　＊８時間労働は労働者にとって人権のかなめ。生活時間の確保。
　　　余暇も人権。
　　＊さまざまな差別・ハラスメントを無くしていく
　　　―個人の尊厳が踏みにじられない職場に
　　＊最低賃金の水準や非正規労働者への差別処遇は「憲法違反」
　　　「人権問題」ととらえられるか。

　◇学習と実践との両輪で、人権をまもる職場をつくる
　　＊憲法学習、近現代史学習、じっさいの様々なたたかいのなかで
　　　人権感覚をみがく。
　　＊企業・使用者・管理者に人権をまもらせる最大の保障
　　　―労働者の団結とたたかい。

岡山市民のつどい2016 平和を考える分科会に

きのう（１１日）は
「岡山市民のつどい 2016」(同実行委員会主催)に。

午前中は鳥越さんの講演。

午後は「平和を考える」第4分科会にて共同討論者の役割。
約３０名ほどの参加者でした。

私から憲法について45分でお話。
といっても時間が限られていたので
岡山市平和都市宣言(1985年)にふれつつポイントだけ。

ほかにも、戦争と経済、満州での戦争体験、
岡山の戦争遺跡を保存する活動など、多彩な報告。

その後分散してグループトークに。
１人ひとりに何ができるのか話し合われました。

１３時～１７時までのたっぷり分科会でした。

参加されたみなさん、おつかれさまでした。

日米地位協定と米軍基地問題を真剣に学び交流

さきほどまで平和委員会有志学習会。
たぶん過去最高の10人参加。
女性6人、男性4人とバランスもよし。若者多し。
必然的に楽しくなりますね。

でも中身は「日米地位協定と米軍基地問題～高江の現状も知ろう」
ということで真剣でした。
私からの講義80分ほどのち、1時間ほど感想交流。
この問題をどう「自分ごとにするか」、みんなで考えました。

次回は10月29日（土）に、沖縄の非暴力のたたかいの源流、
伊江島・阿波根昌鴻さんのたたかいをテーマに学びます。

新日本婦人の会岡山支部で憲法講座（全３回）開始

今日（９日）午後は、
新日本婦人の会岡山支部での憲法講座の1回目。
全３回の予定です（月１回ペース）。

①「日本の戦争と憲法の成り立ち―歴史から学ぶ」
②「憲法の心に耳をすます―その中身をつかみ活かす」
③「改憲問題と自民党改憲草案―憲法を選びなおすために」

という流れです。私が講師を担当です。

で、今回は日本の戦争の歴史と憲法の制定過程のお話。
約２０名の参加でした。

資料をつくりすぎて、しゃべりすぎました（反省）。
ただ、初めてお会いした若い参加者から、
「すごく勉強になりました。参加費３００円ではもったいない」
という嬉しい感想も。

みなさん、情勢が情勢だけに、
学びの姿勢も真剣です。

次回（来月）は憲法の具体的中身に入っていきます。
がんばります。

『学習の友』活用・拡大交流会2016 に参加

きのう（８日）は、午後から東京で会議。

このような内容でした。

労働者教育協会では、１０月～１２月までのあいだ、
『学習の友』の活用・拡大月間とし、運動をすすめていきます。
その起点となる交流会で、３年連続、３度目の開催でした。

各地の実践的な報告も出しあいながらの会議でした。
３か月の間、無料で見本誌をもらえる「お試しキャンペーン」も
引き続き行っていきます（ひと組織２０部まで）。
ぜひご応募ください。

読まれ、活用されなければ、『友』は広がりません。
岡山でもしっかり取り組んでいきたいと思います。

医療生協さいたま 看護主任研修会で講師仕事

７日（水曜日）は、
医療生協さいたまの看護主任研修会での講師仕事でした。
埼玉で講師をするのはたぶん初めて。

まず東京まで新幹線で移動し、引き続きＪＲで東浦和駅まで。
東浦和駅から埼玉協同病院まで、
無料のシャトルバスが出ていてアクセスしやすい。

会場は埼玉協同病院となりの、ふれあい会館でした。

参加は３０名ほど。

講義は「国民の人権と憲法ーソリッドファクツにふれながら」
というテーマで９０分。
ソリッドファクツというのは、「たしかな事実」という意味です。

人権とはそもそも、
健康の社会的決定要因、
ものの見方、など。

あっちこっち飛びながらの話でした。
『週刊東洋経済』の「健康格差」特集(7月2日号)も素材にしました。

みなさん真剣に聴いていただいていて、
よかったです。ありがとうございました☆

出張先で趣味に走るの巻

出張報告のまえに･･･

空いている時間を利用し、埼玉の深谷シネマにて映画を2本観賞。
深谷シネマは、古い蔵を改築した素敵なミニシアターでした。

観賞料金も基本が1,100円とリーズナブル！


で、観た映画は･･･

■『さとにきたらええやん』

舞台は大阪の釜ヶ崎。いろいろいろいろ考えた映画でした。
こどもたちの背負っているものが重すぎる。
でも、支えてくれる仲間と大人がいれば、こどもたちは育つ。
でも、もっともっとこどもたちには支えが必要。
笑いと涙と苦しさとをたっぷりと含んだ秀作。


■『裸足の季節』

トルコの田舎。美しく多感な5人姉妹が、
家やジェンダーの束縛のなかで生きながらも、
それぞれの人生を切なく、でもしたたかに生きていく。
時代の制約からは自由になれないが、
時代のあり方そのものを、人の生き方が変えていくのだろう。

埼玉から東京へ。台風こないでね。

今日（７日）は埼玉で講師のお仕事。
明日（８日）は東京で会議のお仕事。

ということで、２日間また岡山を留守に
します。なんか台風接近らしいですけど。

でもこれで泊まりの出張は今月はもうなし。

９月後半はじっくりいろいろ取り組みたいな。

看護学生さん そのままの思いを

きょう（６日）、今年度のソワニエ看護専門学校での
１５回目の授業を終えました。これで終わりです。

最近はいつも、最後の授業で徳永進著『ナースtoナース』を紹介して、
看護学生さんを励ますことにしています（笑）。
ほんと、看護学校って勉強とか大変なんですよね。

以下、学生さんの今日の感想文、全員ではありませんが紹介します。
そのままの思いがたくさん綴られています。
ものの見方・考え方の授業への感想も少しかいまみれます。


■「ナースtoナース」の看護学生の声を読んで、みな本当に
それぞれ違った夢、悩みを抱えながらも看護師を目指して
いるんだなと思いました。私も夢や目標をしっかりともっ
て頑張りたいです。

■私は最近、看護学生としての自覚がわいてきて、不安です
が、とりあえずやれるところまでやろうと思いました。

■自分の人生を１度たちどまって考えるということは、とて
も重要なことだと思った。忙しくて目の前にあることばかり
必死になって、ただこなしていく毎日になってしまうけど、
立ちどまってみる時間を大切にしていきたい。

■先生の授業では、自分の知らない知識を学べました。とく
に私は「労働とは」が勉強になりました。学生を終えても
ずっとずっと続く“労働”。無知な私は全然知らず、とにかく
働かなければ！という思いの方が強かったです。自分に知
識をつけるということは、自分を守ることに繋がりますも
んね。知れてよかったです！ありがとうございました☆

■最後の授業とゆう実感が最初なかったけど、終わるにつれ
て最後かぁってなりました。私は、絵本の授業が一番印象
に残っています。みんなの生活など聞けたときもあったの
で楽しかったです。ありがとうございました。

■先生のお話を聞いて、改めてナイチンゲールという人の
素晴らしさを知りました。私も、なんとなく流されながら
生きるのではなく、信念を持って生きたいと思いました。
看護学生として、人として、常に昨日の自分より少しでも
成長していられるよう、学んでいきたいです。

■看護学生の声、自分がちょうど思っていることと一緒で、
どこの学生も同じことを思っているんだと思った。授業あ
りがとうございました。読んでみたい本がたくさんありました。

■なぜ集団で学ぶのか、その意味を知ることができてよかっ
たです。クラスメートを大切にしたいと思いました。自分を
成長させていくために、しっかり考えを言葉にしていきたいです。

■ナイチンゲールは、看護のために自分の人生をささげたん
ですね。色々な人生があるし、何が１番幸せなのかは人に
よって違うし、ナイチンゲールにとっては苦しくても幸せ
だったのかなと思いました。私は今、看護師を目指して勉
強していますが、実習へ行って心が折れそうになったとき、
自分がなぜ看護師になろうと思ったのかを思い出してがん
ばろうと思います。長久先生の授業は興味深いものが多く、
社会人の私にとってはおもしろい授業でした。今まであり
がとうございました。猫ちゃんと相方さんと仲良く体に気
を付けて、お仕事がんばって下さい。

■＜ひとりひとりの認識には限界がある＞　私は、いわゆる
「デキる女」ではないし、今まで働いてきてずっと誰かに
支えられ、助けられ、みんなで仕事をしてきました。父を
亡くし、看護師を目指しました。看護師となっても、私は
今まで通り、支えられ、みんなで患者さんのために尽くし
たいです。チームみんなで「患者さんのため、第一に」と
いう同じ目標をもって、働けたらなあと思います。私は、
「一緒にいて、少しでも心が軽くなる（落ちつける）看護
師となりたいです」（緩和ケア希望なので）。先生の授業、
もう少しあったら良いなあ、と思います（ひと息つけます
←良い意味です）。これからもお体大切になさって下さい！
ありがとうございました。

■来週からのはじめての実習を控え、今とても不安でいっぱ
いです。きちんと学べるだろうか、患者さんとどうやって
コミュニケーションをとればいいのか･･･。でも看護学生の
声を見て、誰もが同じように不安を抱えながらそれを乗り
越えて看護師になったのだなあと少しホッとしました。失
敗もすると思うけど、恐れずに前向きに学びたいという気
持ちが出てきました。考えずに生きていくことはとても楽
です。しかし考えなくてもよいことを深く考えてみる、認
識を深めていく作業が人生を豊かにすると思うし、看護師
としても不可欠だと思っています。考えてみる。これから
もしていきたいと思います。

■今日で最後と聞いて、少しさみしくなりました。ものの見
方、確かに重要視してなくて寝てしまったり、違うことを
したりしてました。ごめんなさい。ただ、私の中でとても
印象に残っているのが憲法の話です。知らないことがたく
さんあって恥ずかしかったり、日本の危機を感じたり、日
本人に生まれたので、この授業で憲法の勉強ができてよか
ったと思います。

■「ものの見方」の授業を受けて、社会人を経験して入学
した私は、世の中のこと色々知っているだろうと思ってい
ましたが、知らないことが多すぎて、自分はなんて無知な
のかと思い知らされました。少し立ちどまって「ものの見
方」を考え、豊かな思考をこれからは持ちたいと思う。あ
りがとうございました。

■私は、今まで出会った看護師が大嫌い。だから看護師に
なろうと思った。今、学生になって、看護師は、大変の一言。
にげたい。今は、出会った看護師さんを尊敬している。そう
思えるようになっただけでも、良かったと思ってます。見方
がかわったようです。ありがとうございました。

■ナースtoナースの話を聞いて、私も看護学校に入学して、
看護師に向いてないなって思うことが多々あります。でも、
自分で決めて、この進路や学校を選んだのだから、最後ま
でやり切りたいです。

■看護学生の声を聞いて、どんな不安や悩み、看護師像があ
り、自分と同じくみんな不安に感じていることが分かった
安心した。これから実習にも行きますが、不安と緊張しか
ない。病院がどんなところで、どんな空気感なのか、まだ
何も始まってないのに考えてしまう。ものの見方で知った
ことを生かして生活していきたい。憲法の人間観では、忘
れていたことを覚えなおすことができて勉強になりました。

■「ナースtoナース」の目指す看護師と、看護師向いていな
いと思った時がおもしろかった。夢を大きく持っている人
もいれば、現実の不安に押しつぶされそうな人もいた。私
は正直どんな看護師になりたいか決まっていません。でも
「心のない看護師」にはなりたくないと思います。これか
ら実習に出て、現実をまのあたりにして、理想の看護師像
を作っていきたいと思います。１５回の授業ありがとうご
ざいました。「ものの見方」の時間は自分を考えることの
できる時間で、とてもここちよかったです。