今日、「組合員の学習意欲を引き出すには」という
問題意識で2000字書いてほしいと依頼が。
引き出すって、
そこに「在る」場合に引き出す方法が議論の対象となる。
でも社会科学とか労働組合のことを
学びたいって意欲や要求が最初からあるんだろうか？
「学習要求を耕す」のほうがしっくりくると思った。
「なんのためにこれを学ぶのか」のところをはっきりと示す。
とくに労働組合の場合は要求実現との関わりで。
そして学ぶ仲間集団がいて、
学びの場に「楽しさ」の要素がたっぷりあること。
空間の大切さ。カフェ的な。
「あ！」「ええ！」と思う素材を提供できること。
それによって「自分の固定観念が崩れること」を味わう。
自分が少しずつ作り変えられていく感覚。
学ぶ材料（テキストなど）自体がおもしろいこと。
などなど、つまりやることいっぱいあるのね･･･。
そういう一つひとつの具体的な「栄養素」をたくさんまいて耕すこと、
ではないのでしょうか。
